Думаю 11 школа готова будет принять этих учеников. Опыт работы с такими детьми там есть. Дальше-больше,лучше.Другие школы научатся.Ну что поделать. Вся Европа гудит об инклюзивном образовании. Школы напишут дополнительные проекты,будут к детям прикреплены тьютеры,будут дополнительные часы на индивидуальные занятия. Не бойтесь нового,не бойтесь перемен. Родителям конечно придётся усилить свои желания и возможности помочь своему ребёнку.Держать связь- ребёнок,учитель-школа. В обычной школе ваш ребёнок приобретёт необходимые навыки для дальнейшей жизни в социуме.
Думаю 11 школа готова будет принять этих учеников. Опыт работы с такими детьми там есть. Дальше-больше,лучше.Другие школы научатся.Ну что поделать. Вся Европа гудит об инклюзивном образовании. Школы напишут дополнительные проекты,будут к детям прикреплены тьютеры,будут дополнительные часы на индивидуальные занятия. Не бойтесь нового,не бойтесь перемен. Родителям конечно придётся усилить свои желания и возможности помочь своему ребёнку.Держать связь- ребёнок,учитель-школа. В обычной школе ваш ребёнок приобретёт необходимые навыки для дальнейшей жизни в социуме.
.
Живые пр меры в Стропской школе.Детей переводят из 11ой школы,бегут от туда и все становится гладко.Программы то может быть и освоили,но качество хромает и дети с такими примерами учатся в Стропской шкоое.А еще,если в стропской классы максимум 16 человек то в 11 ой гораздо больше.В стропах школа расположена в зеленой зоне,тишина покой безопасность.В 11 среди домов и дорог!Инфраструктура в минусе.Еще если нам предоставляют 2 школы на выбор 11 и 6 ,в отдаленных районах города,общеобразовательные школы,то смысл ездить туда и тратить по полтора часа на дорогу,тогла пусть в кажлом районе горола принимают таких детей,а то снова типа интеграция,сгоняют в самые отстойные школы города с глаз долой.Нет.Такого счастья никому не нудно!
Думаю 11 школа готова будет принять этих учеников. Опыт работы с такими детьми там есть. Дальше-больше,лучше.Другие школы научатся.Ну что поделать. Вся Европа гудит об инклюзивном образовании. Школы напишут дополнительные проекты,будут к детям прикреплены тьютеры,будут дополнительные часы на индивидуальные занятия. Не бойтесь нового,не бойтесь перемен. Родителям конечно придётся усилить свои желания и возможности помочь своему ребёнку.Держать связь- ребёнок,учитель-школа. В обычной школе ваш ребёнок приобретёт необходимые навыки для дальнейшей жизни в социуме.
.
Школы не захотят брать этих детей! Как вы думаете, кого из них возьмет лицей? Они ведь обычная средняя школа. Стоит 1му проблемному ребенку появиться в классе, как вы думаете будут развиваться события? Или на этого ребенка всем будет наплевать, или родители других детей будут возмущаться и переводить своих детей в другие школы. Как вы думаете, нормальный директор возьмет ребенка из специальной программы, чтобы потерять 10 сильных учеников, которые делают высокий рейтинг школе?
Думаю 11 школа готова будет принять этих учеников. Опыт работы с такими детьми там есть. Дальше-больше,лучше.Другие школы научатся.Ну что поделать. Вся Европа гудит об инклюзивном образовании. Школы напишут дополнительные проекты,будут к детям прикреплены тьютеры,будут дополнительные часы на индивидуальные занятия. Не бойтесь нового,не бойтесь перемен. Родителям конечно придётся усилить свои желания и возможности помочь своему ребёнку.Держать связь- ребёнок,учитель-школа. В обычной школе ваш ребёнок приобретёт необходимые навыки для дальнейшей жизни в социуме.
.
Закон обратной силы не имеет! Где руководство школы было раньше, когда готовился этот закон? Теперь бессмысленная попытка использовать родителей......
Думаю 11 школа готова будет принять этих учеников. Опыт работы с такими детьми там есть. Дальше-больше,лучше.Другие школы научатся.Ну что поделать. Вся Европа гудит об инклюзивном образовании. Школы напишут дополнительные проекты,будут к детям прикреплены тьютеры,будут дополнительные часы на индивидуальные занятия. Не бойтесь нового,не бойтесь перемен. Родителям конечно придётся усилить свои желания и возможности помочь своему ребёнку.Держать связь- ребёнок,учитель-школа. В обычной школе ваш ребёнок приобретёт необходимые навыки для дальнейшей жизни в социуме.
.
В 11 школе давно по 200 детей, ее не закрывают, а все время сохраняют за счёт ликвидации других школ. Почему им такие привилегии . Пусть тогда переводят всех в 1 спецшколу.
Думаю 11 школа готова будет принять этих учеников. Опыт работы с такими детьми там есть. Дальше-больше,лучше.Другие школы научатся.Ну что поделать. Вся Европа гудит об инклюзивном образовании. Школы напишут дополнительные проекты,будут к детям прикреплены тьютеры,будут дополнительные часы на индивидуальные занятия. Не бойтесь нового,не бойтесь перемен. Родителям конечно придётся усилить свои желания и возможности помочь своему ребёнку.Держать связь- ребёнок,учитель-школа. В обычной школе ваш ребёнок приобретёт необходимые навыки для дальнейшей жизни в социуме.
.
В этой школе ребёнок также приобретает необходимые навыки. Зачем закрывать интернат? С таким же успехом можно закрыть и 11 школу. И учериков 11 школы перевести в Стропы. Тьюторы, дополнительные индивид. занятия... в сумме это всё выльется в ту же копеечку, а результат... не факт, что будет таким же. Если бы ваш ребёнок был слабослышащим, поменял несколько школ, и только В ЭТОЙ школе начал говорить, вы никогда бы не написали такого комментария. Жаль, что такого рода решения принимаются в нашей стране без изучения вопроса со всех сторон, со стороны учерика в частности.
Думаю 11 школа готова будет принять этих учеников. Опыт работы с такими детьми там есть. Дальше-больше,лучше.Другие школы научатся.Ну что поделать. Вся Европа гудит об инклюзивном образовании. Школы напишут дополнительные проекты,будут к детям прикреплены тьютеры,будут дополнительные часы на индивидуальные занятия. Не бойтесь нового,не бойтесь перемен. Родителям конечно придётся усилить свои желания и возможности помочь своему ребёнку.Держать связь- ребёнок,учитель-школа. В обычной школе ваш ребёнок приобретёт необходимые навыки для дальнейшей жизни в социуме.
Ответы на коммент:
Открытое письмо родителей учеников Стропской логопедической специальной школы
Живые пр меры в Стропской школе.Детей переводят из 11ой школы,бегут от туда и все становится гладко.Программы то может быть и освоили,но качество хромает и дети с такими примерами учатся в Стропской шкоое.А еще,если в стропской классы максимум 16 человек то в 11 ой гораздо больше.В стропах школа расположена в зеленой зоне,тишина покой безопасность.В 11 среди домов и дорог!Инфраструктура в минусе.Еще если нам предоставляют 2 школы на выбор 11 и 6 ,в отдаленных районах города,общеобразовательные школы,то смысл ездить туда и тратить по полтора часа на дорогу,тогла пусть в кажлом районе горола принимают таких детей,а то снова типа интеграция,сгоняют в самые отстойные школы города с глаз долой.Нет.Такого счастья никому не нудно!
Открытое письмо родителей учеников Стропской логопедической специальной школы
Школы не захотят брать этих детей! Как вы думаете, кого из них возьмет лицей? Они ведь обычная средняя школа. Стоит 1му проблемному ребенку появиться в классе, как вы думаете будут развиваться события? Или на этого ребенка всем будет наплевать, или родители других детей будут возмущаться и переводить своих детей в другие школы. Как вы думаете, нормальный директор возьмет ребенка из специальной программы, чтобы потерять 10 сильных учеников, которые делают высокий рейтинг школе?
Открытое письмо родителей учеников Стропской логопедической специальной школы
Закон обратной силы не имеет! Где руководство школы было раньше, когда готовился этот закон? Теперь бессмысленная попытка использовать родителей......
Открытое письмо родителей учеников Стропской логопедической специальной школы
В 11 школе давно по 200 детей, ее не закрывают, а все время сохраняют за счёт ликвидации других школ. Почему им такие привилегии . Пусть тогда переводят всех в 1 спецшколу.
Открытое письмо родителей учеников Стропской логопедической специальной школы
В этой школе ребёнок также приобретает необходимые навыки. Зачем закрывать интернат? С таким же успехом можно закрыть и 11 школу. И учериков 11 школы перевести в Стропы. Тьюторы, дополнительные индивид. занятия... в сумме это всё выльется в ту же копеечку, а результат... не факт, что будет таким же. Если бы ваш ребёнок был слабослышащим, поменял несколько школ, и только В ЭТОЙ школе начал говорить, вы никогда бы не написали такого комментария. Жаль, что такого рода решения принимаются в нашей стране без изучения вопроса со всех сторон, со стороны учерика в частности.