«Опасения, что удаленный процесс учебы сильно повлияет на результаты экзамена, не оправдался. Среднестатистические результаты экзаменов не сильно отличаются от предыдущих годов. Результаты по всем обязательным предметам, в том числе по математике, даже чуть лучше», – рассказал Цатлакс.
Он отметил, что в этом году экзамен был короче, чем обычно, при этом количество заданий также было сокращено.
«Экзамен был немного другой и происходил по другому регламенту. Он был короче, не было перерывов, то есть экзамен длился только три часа. Количество заданий было чуть меньше, но уровень сложности остался тот же самый», – сказал Цатлакс.
Он также добавил, что в этом году наблюдался достаточно большой разброс результатов. Глава Госцентра содержания образования объяснил это тем, что некоторым детям легче самостоятельно учиться и готовиться к экзаменам, чем другим.
«В принципе, ученики хорошо сдали экзамены, но мы наблюдали более сильный разброс результатов – было больше учеников с очень хорошими и хорошими результатами, но также увеличилось и количество людей с плохими результатами. Можно предположить, что тем, у кого все хорошо с самоконтролем и навыками самостоятельной учебы, помогли эти качества», – сказал Цатлакс.
Как сообщалось ранее, в этом году результаты централизованных экзаменов, по сравнению с прошлогодними, не существенно, но изменились в лучшую сторону.
Так, по сравнению с прошлым годом, средний результат учащихся на централизованном экзамене по английскому языку улучшился на 8%, достигнув 70%.
Наблюдается также улучшение результатов экзамена по математике. В прошлом году средний результат экзамена по математике продолжил падать, достигнув самого низкого уровня за последнее десятилетие. Однако в этом году он увеличился на 3%– до 35%.
В то же время ухудшились результаты некоторых экзаменов по выбору. Наибольшее снижение средних результатов констатировано на экзамене по биологии, где учащиеся показали худший результат с 2009 года – по сравнению с прошлым годом результаты упали на 4%, достигнув 53%.