Как я узнала в городском управлении образования (ДГУО), в этом году в городе из 1738 учащихся 9-х классов около 10% остались на второй год. В прошлом году этот процент был примерно таким же, но, как отмечает руководитель ДГУО Янис Дукшинский, количество неуспевающих в этом году немного сократилось, что можно объяснить сокращением общего количества учеников. И в Латвии в целом количество неуспевающих девятиклассников по сравнению с прошлым годом стало меньше: в прошлом году их было больше 3-х тысяч, а в этом году — больше 2 тысяч.
В Даугавпилсе в 2004/2005 учебном году после первого семестра было около 170 неуспевающих учеников, но в конце года их количество сократилось до 108. Больше всего неуспевающих в ср. школах NN 17, 6, 15, 12 и в основной школе “Виенибас”. Но есть учебные заведения, в которых этой проблемы нет. К их числу относятся государственная гимназия, гимназия центра, Русская средняя школа-лицей.
В Даугавпилсском районе, как рассказала руководитель районного управления образования Ирена Булаш, свидетельство об окончании основной школы не получили примерно 7% школьников.
Остаться в школе или пойти учиться в профтехучилище?
В качестве выхода из сложившейся ситуации Я. Дукшинский упоминает несколько возможностей. Одна из них, которую и выбирает большая часть неуспевающих, — второй год в той же самой школе. По мнению рукововдителей образования, это не лучший вариант, поскольку могут возникнуть те же самые проблемы, которые были перед этим, и вряд ли что изменится.
Я. Дукшинский отмечает, что самая лучшая возможность — это смена среды, и советует выбрать ПТУ — учебные заведения, где разработаны специальные программы для учеников, которые окончили основную школу с табелем, и где параллельно основному образованию получают и профессию. В Даугавпилсе такие училища есть: например, Межциемское профтехучилище и профтехучилище Nr. 38.
Третий вариант — переход на программы педагогической коррекции. В Даугавпилсе такую возможность предлагают четыре школы. Программы коррекции для 9-х классов имеются в ср. школах NN 17 и 6, в основной школе Nr. 11. Нужно отметить, что начиная со следующего учебного года, такой класс будет работать и в основной школе “Виенибас”.
Как предупредить неуспеваемость?
В качестве возможных причин неуспеваемости учеников Я. Дукшинский называет нехватку мотивации, отсутствие общего языка с учителями или одноклассниками, социальные условия в семье, запущенная в предыдущие годы учеба и др.
И зам. директора ср. школы Nr.6 Валентина Ильюшина отметила, что в учебном процессе очень важен и психологический аспект. В этом учебном заведении программа педагогической коррекции для учеников 9-х классов совершенствуется с 1998 года. В. Ильюшина считает, что такие классы очень необходимы, и старания оправданы, потому что имеются очевидные результаты. За эти годы из 100 учеников аттестат об основном образовании получили 67.
На вопрос, как удается справиться с неуспевающими учениками, получила ответ, что важно то, что классы укомплектовываются сравнительно небольшим количеством учеников — примерно 14-15 человек в классе. В результате имеется больше возможностей для индивидуальной работы. И сами ученики здесь чувствуют себя намного свободнее, равными друг другу, не боятся говорить перед одноклассниками. Если появляется необходимость, каждый может обратиться к учителям лично, зная, что всегда его выслушают и поддержат.
Важная роль отводится социальному педагогу, который начал работать в школе с прошлого учебного года. Здесь работает и психолог, который навещает учеников дома, чтобы поддерживать контакт с родителями.
В целом здесь ставится акцент на законы этики, программа опирается на общечеловеческие ценности. В. Ильюшина отмечает, что ученики обретают мотивацию работать, получить образование, видят смысл в жизни. После освоения этой программы большая часть учеников уходит учится в профтехучилища и добивается успехов, участвуя в разных конкурсах по своей профессии и др.
Учитывая ранее упомянутые цифры, можно сделать вывод, что неуспеваемость в Латвии является проблемой. Нужно подумать, какое значение в своей жизни придает образованию новое поколение и насколько в этом деле заинтересовано государство: что оно делает, чтобы устранить этот, позволю себе сказать, порок? Недостаточно сказать “все будет хорошо!”, нужно еще и действовать, чтобы так оно и было.