При разработке содержания учитывался опыт других стран. В большинстве стран ученики средней школы могут выбирать предметы. В Эстонии и Финляндии выбранные предметы составляют треть обучения.
Содержание обучения в средней школе, как и в основной, будет структурировано по семи областям знаний.
После освоения основных курсов будет предложено выбрать углубленные, и результаты на этой ступени обучения будут оцениваться как результаты повышенного уровня.
Цель таких курсов - обучить самостоятельно видеть закономерности, узнавать, как возникают, накапливаются, меняются знания. На углубленные курсы отводится шесть часов в неделю, сказала Олиня.
Школы, оценив свои сильные стороны, сами будут решать, какие предметы преподавать углубленно.
Необходимость усовершенствования содержания среднего образования обусловлена большой раздробленностью учебных предметов, не позволяющей школьникам углубляться в конкретные учебные предметы, на презентации усовершенствованного содержания среднего образования заявил директор Госцентра содержания образования Гунтарс Цатлакс.
Учебное содержание - лишь средство для достижения цели, а цель - жить самостоятельно, выявив свои желания и интересы, участвуя в жизни общества, инновационно и продуктивно созидая, отметил он.
"Мы понимаем, что в 21-м веке учиться надо всю жизнь - нельзя закончить только школу и быть готовым к жизни с этим образованием на всем ее протяжении.
Полученные на этапе среднего образования знания очень важны, и важно, чтобы молодой человек уже на этом этапе понял свои интересы и способности", - сказал Цатлакс.
По его словам, сейчас все учащиеся в средней школе изучают одновременно 18-20 учебных предметов, что не позволяет по-настоящему углубиться и развивать навыки в определенной сфере.
Сейчас количество уроков по разным учебным предметам в профессиональных школах, общеобразовательных средних школах и гимназиях очень отличается, хотя централизованные экзамены для всех выпускников одинаковые, отметил Цатлакс.
"Если посмотреть чуть глубже, проблема также в том, что в международном сравнении выданные в Латвии аттестаты не могут приравниваться к аттестатам других стран из-за недостаточного количества часов, вызванного большой раздробленностью учебных предметов", - добавил он.
Госцентр содержания образования предлагает изменения в среднем образовании в Латвии, усовершенствовав его содержание и подход.