Так вкратце можно описать состоявшееся на прошлой неделе заседание Комиссии Сейма по образованию, культуре и науке, на котором решали не стоит ли пока приостановить переход на новое содержание образование или, по крайней мере, ввести переходный период, сообщает портал press.lv.
Когда компенсируются потери?Как отметила на заседании директор Вентспилской средней школы №2 Инара Кейша, хоть педагоги и понимают, что новое содержание необходимо, поскольку нужно меняться вместе со временем, однако введение новой системы было слишком торопливым и непродуманным.
К тому же введение нового содержания основательно затормозила пандемия. Например, директор Рижской средней школы №40 Елена Ведищева отметила, что в 7 классе предусмотрена работа с микроскопом и 3D принтером. Из дома это сделать невозможно.
Учиться мешают и ограничения на покупки, например, невозможно купить краски и бумагу, которые нужны для уроков рисования.
К тому же прошлой весной дети не имели возможности посещать детские сады, что привело к тому, что первоклассники оказались плохо подготовлеными к школе. Это очень осложняет работу учителей.
Ведищева также заметила, что произошла задержка с разработкой рекомендаций для школ по введению нового содержания образования. Например, только 4 декабря появилось объяснение, как оценивать работу учеников, хотя правильным было бы иметь такое объяснения с начала учебного года.
По мнению Шуплинской, во время пандемии можно сократить объем информации и знаний, но нельзя сокращать количество вырабатываемых навыков. И без нового содержания в этом плане не обойтись, чтобы школьники могли использовать новые навыки даже в нестандартных ситуациях. А работать с современными технологиями, например, с 3D-принтерами, школьники научатся, когда вернутся в школы.
На это возразила директор Елгавской государственной гимназии Илзе Вилкарсе: у старших классов удалёнка длится уже так долго, что будет невозможно наверстать. Например, у 12-го класса это точно не выйдет.
Однако часть директоров сходятся во мнении, что введение нового содержания образования уже не остановить. В основном это те учебные заведения, которые участвовали в апробации нового содержания образования. Так, директор Лиепайской государственной 1-й гимназии Хелвийс Валцис сказал, что не разделяет новое и старое содержание: просто новые методы потихоньку входят в работу.
Директор Лимбажской государственной гимназии Гунта Лаце отметила, что у школ было три года на подготовку к реформе. Однако в связи с реформой у учителей значительно выросла нагрузка и министерство должно это также учитывать при планировании оплаты труда.
«Что ж, достигнута отличная договоренность о том, что мы продолжаем внедрять новое содержание образования, все, что нам нужно сделать, это согласовать формы поддержки школ и учителей», - радостно заключил председатель комиссии Сейма по образованию и науке Арвил Ашераденс.
Без экзаменов нельзяМинистерство образование не готово отказаться от централизованных экзаменов для 12 классов в этом году, потому что как заявила Шуплинска “важно получить объективную оценку”. Однако будет принято во внимание, что из-за пандемии изучение предметов было затруднено и поэтому содержание экзаменов будет адаптировано. Уже известно, что экзамен по иностранному языку, который обычно проходит в марте, назначен на май этого года.
А вот для 9-классников экзамены скорее всего отменят, возможно заменяя их мониторинговыми контрольными работами, чтобы школьники могли понять, какие знания и умения им нужно будет пополнить в дальнейшей учебе. Но результаты этих работ на оценку не повлияют. Однако при отмене экзаменов существует определённый риск, например, в прошлом году, когда девятиклассники поняли, что экзаменов не будет, они и вовсе перестали учиться.