Они подготовили семь вопросов министру: о реформировании латышских школ, о сохранении качества образования, о билингвизме и его последствиях, о противостоянии родителей и власти… Серьезные вопросы получились. Однако вместо министра в Бишумуйжу приехали чиновники районной управы образования. Сославшись на свое подчиненное положение, они по сути дела не ответили ни на один из поставленных родителями вопросов. - Нас в очередной раз надули, – считает активист родительского движения Бишумуйжской школы Гендрик Озолиньш. Упорные родители не собираются сдавать позиции. Письмо с семью вопросами и требованием аудиенции передано в секретариат министра. За качество образования – латышского В аналитико-исследовательском центре «Провидус» прошла дискуссия на тему «Употребление языков в 10-м классе школ нацменьшинств». Директора школ, общественники, чиновники и эксперты обменялись мнениями по этой как бы академической теме. Однако в обсуждении сугубо методических проблем преподавания языков и других предметов слышалась поступь неуклонно приближающейся дискриминационной реформы. Отмечали отсутствие критериев оценки результатов реформы. - Лично для меня стали неожиданностью заявления чиновников и экспертов, что целью реформы является повышение качества образования. Однако нам сразу же пояснили, что под означенным качеством понимается уровень владения латышским и другими языками. Но ведь есть и другие предметы – например, математика, – поделился с «Часом» впечатлениями после двухчасового сидения учитель математики 40-й школы Виктор Глухов. Следующая, более «политизированная», дискуссия – о механизме принятия решений по образованию нацменьшинств – пройдет 3 июня.