Поэтому настало время переходить к более радикальным методам — Латвийский профсоюз работников образования и науки (LIZDA) составил письмо о кризисе в системе образования для высших государственных чиновников, под которым подписалось 8065 (!) человек.
О предпосылках данного решения, а также о содержимом письма Анна Владова рассказала на своей странице в социальной сети Facebook:
«Председатель LIZDA Инга Ванага, Латвийский профсоюз работников образования и науки (LIZDA) направил открытое письмо высшим государственным чиновникам с подписью 8065 человек, работающих в сфере образования.
В письме указывается на ряд серьезных проблем, требующих немедленного решения.
Организации-участники LIZDA, директора школ и пять родительских организаций, включая “Vecāki par izglītību”, “Vecāku balss”, “Vecāku apvienība” и другие, собрались на этой неделе, чтобы найти общее видение того, насколько со всех сторон сложной является пандемия для образовательных учреждений, учителей, учеников и их семей.
Родительские организации охарактеризовали сложившуюся ситуацию как отчаяние и массовую панику. Ни у одной из сторон нет сомнений - сектор образования уже находится в кризисе, и только через объединение родителей, директоров и учителей есть надежда, что законодатели услышат крики о помощи. Родительские организации полностью поддерживают предупреждения, отправляемые школьными руководителями и LIZDA, и готовы писать письма, посещать собрания и требовать системных изменений в секторе образования.
Заместитель председателя Кекавского уездного совета Агнесе Гедушева (LRA) признала, что ее родители вместе с LIZDA и директорами готовы обратиться к властям, чтобы вместе улучшить сложившуюся ситуацию.
Инга Ванага, руководитель LIZDA, также отметила, что главная задача встречи — выяснить, что можно сделать вместе, чтобы помочь друг другу, чтобы тем самым помочь детям.
Председатель профсоюза признала, что речь идет уже не о заработной плате, а о переутомлении и стрессе. Если педагоги находятся в такой нестабильной среде в течение длительного времени, это только вопрос времени, когда синдром выгорания приведет к истощению, и даже если они захотят, они больше не смогут обучать своих детей.
Директор Рижской средней школы № 80 Анна Владова (С) не скрывала, что кризис уже наступил. Со всех сторон. Кризис сейчас и в будущем. «Что будем делать через год, через два? Где возьмем учителей? Об этом нужно было думать лет 10 назад», - спросила Владова.
Между тем директор Тукумской государственной гимназии Райниса Сигита Кула подчеркнула, что в условиях выгорания и нехватки учителей директорам школ придется искать радикальные решения, и это не всегда будут стандартные решения, описанные в правилах и законах. Будут ситуации, когда в одном классе дети будут учиться очно, в другом - дистанционно, в другом - один предмет будет изучаться блоками по несколько дней.
С этим согласился и директор Адажской средней школы Чеслав Батня (ЛРА). «Мы должны быть честными. Как школы, мы больше не сможем предоставлять качественное образование. Будут предметы, которых не будет завтра вообще», - сказал Батня, признавая, что завтра в его школе больше не будет классов, потому что учителей, которые бы их учили, просто больше нет.
В свою очередь, руководители учебных заведений Пририжья по примеру 15 школ Юрмалы готовы написать письмо высшим государственным чиновникам, чтобы выразить озабоченность по поводу несоразмерных, не имеющих юридической силы требований, предъявляемых к школам в условиях пандемии.
Директор начальной школы Руцавы Лиене Трумпика подчеркнула, что учителя в школе заняты только мыслями о тестах, отчетах, вакцинациях и проветривании помещений, а не о качестве образования. Это заявление подтвердил ряд других директоров, которые не скрывали, что находились в состоянии крайнего истощения.
Представители родительских организаций, такие как Инна Дьери, также полностью согласны с тем, что сказали директора, о том, что назревает трагедия, потому что скоро будет некому учить детей. «Родители уже сами платят за образование. И это неправильная ситуация. Мы готовы писать письма, выходить на улицы, чтобы доказать руководителям страны, что ситуация катастрофическая», - сказал Дьери.
Как сообщалось, LIZDA на прошлой неделе предупредила, что поступают сигналы тревоги от тех, кто работает в сфере образования, и сотрудников учебных заведений, что подтверждает, что система образования приближается к серьезной кризисной ситуации.
Профсоюз напоминает, что преподаватели начали учебный год с новыми дополнительными обязанностями - тестирование учеников, проведение уроков как очно, так и дистанционно, а также проведение уроков в классе с существующими учениками и онлайн с учениками, находящимися на карантине. Кроме того, необходимо заменить коллег, которые заболели или находятся на карантине.
Кроме того, без достаточной профессиональной поддержки следует продолжить внедрение новых учебных программ, основанных на компетенциях, должна быть предоставлена индивидуальная поддержка учащимся для приобретения знаний и навыков, приобретенных не посредством дистанционного обучения, необходимо решать социальные и эмоциональные проблемы, вызванные пандемией.
В открытом письме говорится, что общение между сторонами, участвующими в образовательном процессе, носит напряженный характер. Учителя не чувствуют себя достаточно оцененными без необходимой профессиональной, эмоциональной и финансовой поддержки для выполнения дополнительных обязанностей. Педагоги признают, что они переживают высокую степень профессионального выгорания. Это подтвердил опрос LIZDA, проведенный в марте этого года, в котором почти половина из 10 077 респондентов признали, что они подвержены риску выгорания.
«Прошло два месяца учебного года, но руководители образовательных учреждений уже получают заявления о прекращении работы, потому что учителя не могут справиться с таким эмоциональным стрессом, чувствуют себя истощенными и не хотят продолжать работу в учебных заведениях. Уходят учителя, которые вакцинированы и могут продолжать работать, но эмоциональное истощение настолько велико, что учитель больше не хочет оставаться в профессии», - говорится в письме чиновникам.
LIZDA объясняет, что чрезвычайная ситуация только усугубила проблемы в отрасли. «Уже сейчас можно ожидать увеличения нагрузки учителей и других работников отрасли, увеличения количества вакансий, что поставит под угрозу осуществление образовательного процесса. Быстро меняющиеся эпидемиологические требования, благоприятная психоэмоциональная среда в стрессовых условиях", - ситуацию описывает профсоюз.
Кроме того, в настоящее время ключевой проблемой является введение новой модели оплаты труда учителей. Ознакомившись с ним, LIZDA пришла к выводу, что она не решает текущих проблем занятости работников в этом секторе, на которые уже указали международные организации. Новая модель оплаты труда не решает проблему загруженности учителей, поэтому учителя могут обеспечить необходимую поддержку и рост для каждого ученика в соответствии с его способностями. Существует острая необходимость в модели оплаты труда, которая обеспечивала бы сбалансированную рабочую нагрузку и конкурентоспособную оплату труда.
Педагоги любят свое дело и делают все возможное на благо детей. Большое спасибо каждому ученику, родителю, муниципалитету за поддержку, что мотивировало и дало возможность работать. Однако настало время призвать государственных чиновников принять срочные меры для предотвращения чрезвычайной ситуации в секторе образования, говорится в письме, подписанном Ванагой».