Литовская средняя школа в Риге называет обращение в Сейм криком о помощи после того, как школа долгое время безуспешно работала с агрессивным учеником.
Винета Берзиня, социальный педагог Рижской литовской средней школы, рассказала программе, что случаев было много, но самый заметный — когда несовершеннолетний принес в школу нож. Она отметила, что ни у нее, ни у полиции нет права обыскивать сумку ученика.
В то же время Берзиня сообщает, что учителя и сверстники долгое время страдали в школе из-за одного ученика, который одноклассникам вырывал волосы и регулярно угрожал. Она также добавила, что этот ученик отправил в сообщениях WhatsApp видео садистского характера, на котором кошка была перемолота в мясорубке. В результате ученик из другого класса потерял сознание.
В то же время в программе говорится, что данному ученику был предложен индивидуальный план обучения, который предусматривал бы начальное обучение в отдельной комнате с присутствием помощника учителя, но родители ребенка не согласны на это.
«Мы также разработали индивидуальный план позитивного поведения для этого ребенка. У нас есть ассистент преподавателя. Но когда начинается драка, этот ученик его кусает. Что нам делать? Мы исчерпали все наши ресурсы. Школа находится в тупике», — говорит Берзиня.
Комиссия Сейма, которая во вторник при обсуждении проблемных детей и подростков затронула и случай Литовской средней школы в Риге, признала, что проблемы гораздо шире, сообщает «Панорама».
В прошлом году рассматривалось предложение разрешить директорам школ принимать решение о домашнем обучении агрессивных учеников, но оно не получило поддержки, в том числе и со стороны омбудсмена. Поскольку в Литовской средней школе агрессивное поведение было зафиксировано у учащегося и в первом классе, омбудсмен призвал выявлять и предотвращать это еще до поступления ученика в школу, сообщает программа.
Лайла Хенцеле, пресс-секретарь офиса омбудсмена, сказала «Панораме», что в дошкольных образовательных учреждениях должен быть вспомогательный персонал — психолог и социальный работник или учитель. По ее словам, признаки агрессии можно заметить уже в детском саду.
Во вторник комиссия Сейма, выслушав приглашенных экспертов, дала учреждениям срок до сентября, чтобы выработать общий алгоритм дальнейших действий.
«Было бы большим шагом, если бы мы могли говорить о том, что все местные власти действуют сообща и одинаково — что делать, если в школе происходит насилие?» — отметила Иева Бранте, председатель комиссии Сейма по правам человека и общественным делам.