Об этом говорят результаты опроса, проведенного председателем подкомитета по высшему образованию, науке и человеческому капиталу Комиссии Сейма по образованию, культуре и науке Чеславом Батня.
По состоянию на 16 февраля в 335 опрошенных общеобразовательных учреждениях было 359,96 вакансий (данные Государственной информационной системы образования). Однако фактическое количество вакансий учителей составило 410,05. Учитывая, что в Латвии 617 общеобразовательных учреждений, понятно, что нехватка педагогов может быть вдвое больше, считает Батня.
Преподавателей каких предметов будет не хватать к 1 сентября?
190 учителей латышского языка, 118 — литературы и 135 — английского языка, 188 математиков, 75 вакансий в естественных науках — физике, химии и биологии.
Опрошенные органы образования также прогнозируют нехватку 75 учителей истории, около 100 учителей информатики и 94 вакансии преподавателей физкультуры.
В качестве одной из основных причин отмечается, что учителя информатики часто предпочитают переходить в сферу информационных технологий (IT), где выше зарплаты.
Наибольший дефицит, скорее всего, будет в преподавании латышского языка, литературы и математики — до десяти часов в неделю.
В школах Рижского самоуправления ожидается наибольшая нехватка педагогов — 346,91.
Если вакансии не будут заполнены, то перегрузка учителей сохранится, поэтому следует подумать, как стимулировать новых учителей оставаться в школах. По мнению Чеслава Батни, необходимо предоставить ежемесячные стипендии в размере 300 евро для студентов-преподавателей, а также ввести условие обязательной работы в учебном заведении, если обучение финансируется государством. Он также предложил ввести вступительные экзамены в университеты и обязательное наставничество для новых учителей в учебных заведениях в течение, минимум, первых двух лет.
Евродепутат также отметил, что необходимо рассмотреть механизм поддержки всех учителей, включая медицинское страхование и бесплатный общественный транспорт.
Профессор Лиепайского университета Павелс Юрс выразил мнение, что необходимо пересмотреть существующие учебные программы, поскольку для получения квалификации учителя, с одной стороны, необходимо учиться четыре года, а с другой — достаточно 72-часовых курсов повышения квалификации.
По его мнению, также необходимо обеспечить, чтобы педагогические программы предлагались во всех регионах, приведя в пример историков, которые могут получить педагогическое образование только в двух университетах.
Подкомиссия единогласно решила передать вопрос о вакансиях учителей на рассмотрение Комиссии по образованию, культуре и науке.