Зато будут уметь долго и/или быстро бегать (по крайней мере, теоретически).
То, что хорошо для одного "показательного" урока в семестре, нельзя превращать в систему.
Каждый учитель может объяснить любую тему в игровой форме (классно, да?) - только это потребует в 5 раз больше времени, чем по-простому, мелом на доске. Нестандартные уроки полезны в малых дозах - для вдохновения. Но не более того.
Так и в интернете - знаний до фига. И заставлять студентов периодически добывать знания самостоятельно можно и нужно. Но нельзя полностью заменять систематическое обучение серфингом в интернете. Тех, кто хочет и может учиться "в интернете", катастрофически мало - увы! Для большинства это будет нерациональная трата времени и отсутствие системы в знаниях, хотя что-то интересное по теме, наверняка. все найдут.
Зато будут уметь долго и/или быстро бегать (по крайней мере, теоретически).
То, что хорошо для одного "показательного" урока в семестре, нельзя превращать в систему.
Каждый учитель может объяснить любую тему в игровой форме (классно, да?) - только это потребует в 5 раз больше времени, чем по-простому, мелом на доске. Нестандартные уроки полезны в малых дозах - для вдохновения. Но не более того.
Так и в интернете - знаний до фига. И заставлять студентов периодически добывать знания самостоятельно можно и нужно. Но нельзя полностью заменять систематическое обучение серфингом в интернете. Тех, кто хочет и может учиться "в интернете", катастрофически мало - увы! Для большинства это будет нерациональная трата времени и отсутствие системы в знаниях, хотя что-то интересное по теме, наверняка. все найдут.