Литовская средняя школа в Риге называет обращение в Сейм криком о помощи после того, как школа долгое время безуспешно работала с агрессивным учеником.
Винета Берзиня, социальный педагог Рижской литовской средней школы, рассказала программе, что случаев было много, но самый заметный — когда несовершеннолетний принес в школу нож. Она отметила, что ни у нее, ни у полиции нет права обыскивать сумку ученика.
В то же время Берзиня сообщает, что учителя и сверстники долгое время страдали в школе из-за одного ученика, который одноклассникам вырывал волосы и регулярно угрожал. Она также добавила, что этот ученик отправил в сообщениях WhatsApp видео садистского характера, на котором кошка была перемолота в мясорубке. В результате ученик из другого класса потерял сознание.
В то же время в программе говорится, что данному ученику был предложен индивидуальный план обучения, который предусматривал бы начальное обучение в отдельной комнате с присутствием помощника учителя, но родители ребенка не согласны на это.
«Мы также разработали индивидуальный план позитивного поведения для этого ребенка. У нас есть ассистент преподавателя. Но когда начинается драка, этот ученик его кусает. Что нам делать? Мы исчерпали все наши ресурсы. Школа находится в тупике», — говорит Берзиня.
Комиссия Сейма, которая во вторник при обсуждении проблемных детей и подростков затронула и случай Литовской средней школы в Риге, признала, что проблемы гораздо шире, сообщает «Панорама».
В прошлом году рассматривалось предложение разрешить директорам школ принимать решение о домашнем обучении агрессивных учеников, но оно не получило поддержки, в том числе и со стороны омбудсмена. Поскольку в Литовской средней школе агрессивное поведение было зафиксировано у учащегося и в первом классе, омбудсмен призвал выявлять и предотвращать это еще до поступления ученика в школу, сообщает программа.
Лайла Хенцеле, пресс-секретарь офиса омбудсмена, сказала «Панораме», что в дошкольных образовательных учреждениях должен быть вспомогательный персонал — психолог и социальный работник или учитель. По ее словам, признаки агрессии можно заметить уже в детском саду.
Во вторник комиссия Сейма, выслушав приглашенных экспертов, дала учреждениям срок до сентября, чтобы выработать общий алгоритм дальнейших действий.
«Было бы большим шагом, если бы мы могли говорить о том, что все местные власти действуют сообща и одинаково — что делать, если в школе происходит насилие?» — отметила Иева Бранте, председатель комиссии Сейма по правам человека и общественным делам.
И что будет с этого ребенка,какое будущее?Все идет из семьи,от родителей.Ведь когда он родился,то не был агрессивным с садистскими наклоностями.В этой ситуации во всем виноваты родители.И для безопастности остальных ,таких детей надо переводить на спец.обучение.
Большинство родителей с детсва теряют доверие у детей,не могут ему что то объяснить,научить,наказывают по пустякам.Вот ребёнок их и боится ,не доверяет,замыкается в себе,не развивает интересы.Его начинает интересовать агрессия,не быть дома дольше,не рассказывать родителям ни чего из за того что боится репрессий.
"А чё вы мне сделаете?" - обычный вопрос малолетних дебилов-отморозков. "Не имеете права - я не ваш ребенок" - ещё одна популярная отмазка. Пока безнаказаностьпорождает вседозволенность - ничего не поменяется. И законы пора очень серьезно менять. Одно дело это реальное насилие над ребенком, и совсем другое - заслуженное наказание.
Чтобы ребёнок не ьыл бы отморощком то его с 2-3 летнего периода надо воспитать по другому.Да и если сын видит как папа через слово матом говорит и прочее то чтомвы хотите?Многие папы то даже элементарные вещи детям тоине могут рассказать.
От психиатра нужна справка для начала))))))
Глупость написала, сама то хоть поняла?
Я таким честно говорю , да , я тебе ничего не сделаю. Но что с тобой сделают твои родители, после того, как заплатят штраф за твои выходки, можно только догадаться. Это действует. Кстати, инспектора по несовершеннолетним ( как от там теперь называется) в полиции, никто не отменял.
100% ребенок из этих. Там такое в норме вещей.
Вы не правы. В советское время была четкая программа поэтапной борьбы с трудновоспитуемыми: комиссии, суды, ГПТУ-99 и, наконец, колонии для несовершеннолетних. Кто хотел- становились нормальными людьми .
Дать почувствовать и регулярно избивать за любую провинность - это разные вещи.
Как же ты мучился по жизни,бедолага.Да и сейчас мучаешься.Куда 2 рубля растратил,ущербный?
Вот куда довела вседозволенность. Дальше хуже будет.
Законы явно не соответствуют современным реалиям. Но когда дело касается реальных вещей, принятие необходимых законов растянивается на годы, а проблема только усугубляется. Если государство не справляется, то общество будет решать проблемы само, кто как умеет, это касается всех сфер нашей непростой жизни.
И где они есть, эти инспекторы по делам несовершеннолетних? По кабинетикам? Чаёчки-кофеёчки гоняют? "Ну вы сами придите, заявление напишите, хулигана приведите. Мы тут очень занятые." - как и остальная наша полиция.
БЕЗНАКАЗАННОСТЬ порождает ВСЕДОЗВОЛЕННОСТЬ. Истина.
Предлагаете подождать пока этот "ребенок" , которого пальцем не тронь , кого нибудь ножиком порнет ? А что будете вопить если порнет именно вас , ведь ему за это ничего не будет , будете и дальше разводить болтовню с демагогией ?
В появлении такого ребенка ( и не его одного) влияют гаджеты.Ведь сейчас ребенку ,как только он начинает сидеть), родители суют в руки мобильник, или планшет, лишь бы не мешал. А они там смотрят всякие агрессивные мультики и не только. Еще ничего не понимают,но усваивают это по своему (так можно).Потом дальше,больше. И вот результат.
С такой патологией человек потерян для общества. Более того опасен. Только принудительное лечение в полной изоляции. Но ещё надёжней...
Как интересно Литовская школа терпит школотрона мгагага, а выгнать из школы не могли? А родителям школьника об этом сказать?
Ага, все эти агресивные мультики, анимэ, гаджеты так сильно влияют на школотрона.
То вопрос какие гаджеты и мультики смотрели диктаторы первой половины 20 века?
Что за анимэ, гаджеты повлияли на люднй так что были - холокост, мировые войны, гулаги, массовые растрелы, депортации народностей в товарных вагонах, опыты на людях(отряд 731).
Ну или после 1950, что за "айфон" послужил становлению такого челика как Пол Пот и всё что он устроил в Камбоджи?