Каждая новя реформа требует ресурсов: нужны деньги на написание новых программ, новых учебников, переквалификацию учителей. Такое впечатление, что где-то "там наверху" для этого новые пограммы и внедряют, урвав какие-то куски идей у той заграницы, которую недавно посетили по обмену опытом. Меняется министр - новая поездка - новая идея - несколько лет бардака в образовании.
Да, жизнь не стоит на месте, надо периодически обновлять программы по всем предметам, иногда надо внедрять новые предметы (ту же информатику на закате Союза "сделали" за пару лет). Но невозможно обеспечить качество во время непрекращающейся революции.
Хорошо, что есть хорошие детки, способные учиться в любых условиях! А вот "серединку" мы теряем, и с каждой новой реформой именно ее уровень скатывается все ближе к плинтусу. Это печально...
Каждая новя реформа требует ресурсов: нужны деньги на написание новых программ, новых учебников, переквалификацию учителей. Такое впечатление, что где-то "там наверху" для этого новые пограммы и внедряют, урвав какие-то куски идей у той заграницы, которую недавно посетили по обмену опытом. Меняется министр - новая поездка - новая идея - несколько лет бардака в образовании.
Да, жизнь не стоит на месте, надо периодически обновлять программы по всем предметам, иногда надо внедрять новые предметы (ту же информатику на закате Союза "сделали" за пару лет). Но невозможно обеспечить качество во время непрекращающейся революции.
Хорошо, что есть хорошие детки, способные учиться в любых условиях! А вот "серединку" мы теряем, и с каждой новой реформой именно ее уровень скатывается все ближе к плинтусу. Это печально...