У нас тогда в школе не было информатики вообще, в институте появились калькуляторы и теоретический курс программирования. Тем не менее, многие физики и математики нашего поколения как-то сумели самостоятельно освоить и "пользовательский" курс, и программирование. Учителя информатики и программирования старшего поколения - почти все самоучки (базовое образование позволило достаточно легко освоить все, что надо).
Что сейчас в школе? По-разному. И главная беда даже не в содержании образования, а в желании получить результат, не прилагая усилий - и это со всех сторон: и дети, и родители, и учителя хотят, чтобы были хорошие оценки и победы на олимпиадах, хорошая зарплата, да так, чтобы не напрягаться (уроков поменьше, на уроках что-нибудь попроще, а еще лучше, поиграть или просто потрындеть, и чтобы на дом ничего не задавали).
У нас тогда в школе не было информатики вообще, в институте появились калькуляторы и теоретический курс программирования. Тем не менее, многие физики и математики нашего поколения как-то сумели самостоятельно освоить и "пользовательский" курс, и программирование. Учителя информатики и программирования старшего поколения - почти все самоучки (базовое образование позволило достаточно легко освоить все, что надо).
Что сейчас в школе? По-разному. И главная беда даже не в содержании образования, а в желании получить результат, не прилагая усилий - и это со всех сторон: и дети, и родители, и учителя хотят, чтобы были хорошие оценки и победы на олимпиадах, хорошая зарплата, да так, чтобы не напрягаться (уроков поменьше, на уроках что-нибудь попроще, а еще лучше, поиграть или просто потрындеть, и чтобы на дом ничего не задавали).