Кстати, "на уровне идеи" в этой реформе нет ничего нового: проблемная ситуация, критическое мышление, межпредметные связи, практическое применение,- все это старо, как мир. Зато "на уровне реализации" все это в очередной раз перевернут с ног на голову. Когда "критическое мышление" не опирается на знание и понимание основ мироздания, оно превращается в демагогию. Помните, как философы спорили, есть ли у крота глаза?
Объединение предметов вместо межпредметных связей "замылит" суть каждого из предметов. И в "спец.вузах" придется давать эти основы не просто "с нуля", придется еще корректировать стиль мышления (если это вообще возможно в этом возрасте).
Слишком большое количество "творческих" заданий (интервью с мигрантами) требует очень много времени, которого и так не хватает на решение "обычных" задач. То, что не будут отработаны какие-то навыки - не самое страшное. Хуже то, что "творческие" дети вообще не будут знать, что такое трудолюбие, не будут способны сосредоточиться больше, чем на 5 минут. А это уже - катастрофа для дальнейшего образования, в т.ч. серьзного гуманитарного.
Кстати, "на уровне идеи" в этой реформе нет ничего нового: проблемная ситуация, критическое мышление, межпредметные связи, практическое применение,- все это старо, как мир. Зато "на уровне реализации" все это в очередной раз перевернут с ног на голову. Когда "критическое мышление" не опирается на знание и понимание основ мироздания, оно превращается в демагогию. Помните, как философы спорили, есть ли у крота глаза?
Объединение предметов вместо межпредметных связей "замылит" суть каждого из предметов. И в "спец.вузах" придется давать эти основы не просто "с нуля", придется еще корректировать стиль мышления (если это вообще возможно в этом возрасте).
Слишком большое количество "творческих" заданий (интервью с мигрантами) требует очень много времени, которого и так не хватает на решение "обычных" задач. То, что не будут отработаны какие-то навыки - не самое страшное. Хуже то, что "творческие" дети вообще не будут знать, что такое трудолюбие, не будут способны сосредоточиться больше, чем на 5 минут. А это уже - катастрофа для дальнейшего образования, в т.ч. серьзного гуманитарного.