Чтобы приобщить школьников к знаниям, все средства хороши
- Это еще зачем?!
- А нам тут задали проанализировать текст из учебника…
Родители, сраженные вопросом сына-восьмиклассника, заинтересовались учебным пособием. Почитали. И возмутились. После чего решили познакомить с ним редакцию «Часа».
Мы, признаться, всякого насмотрелись. Успели привыкнуть и к нашим латвийским учебникам, не раз посвящали публикации новой математике, физике, биологии, истории, русскому языку и литературе.
Пособия по латышскому до сих пор не вызывали нареканий в массах. Казалось, уж над ними-то работают настоящие профессионалы – не только в области грамматики и синтаксиса, но и по части этики и вкуса. Тем более когда общеизвестно, что латышский язык – это наше все. Но, увы, и тут не обошлось без конфуза…
Открываем широко разрекламированное пособие по латышскому языку LAT2 для 8-го класса школ нацменьшинств, разработанное группой специалистов госпрограммы освоения латышского языка ( LVAVA ). На странице 25-й – снимок двух голосующих на шоссе девушек, а рядом – задание: «Прочти рассказы разных стопперов. Охарактеризуй автостоп (какое это занятие – приятное, рискованное, веселое, опасное, романтическое)! Обоснуй свое мнение на основании прочитанного или из своего опыта!»
Ну а теперь, собственно, три рассказа из книжки LAT2 . Приведем их перевод полностью:
А. «Я ехала из Риги в Талси к подружкам. Мы собирались пойти потуситься, поэтому денежки надо было беречь. Тормознула машину. За рулем – пенсионер, так что смело забралась внутрь. Пока ехали, много говорили о том, почему я еду автостопом. Старичок рассказал, что в юности у него тоже не было денег, что всем молодым трудно, и вынул из кошелька 10 латов. Я была в шоке, ибо ничего подобного не ожидала. Мы продолжили говорить о жизни, и он дал мне еще 10 латов – теперь за мою улыбку. Потом спросил, не могу ли я помассировать ему спину: от сидения в одном положении она очень болит. В этом же нет ничего страшного – помассировать человеку спину. Старичок заплатил мне еще 20 латов. Потом он попытался уговорить меня на один раз, пообещав за это 150 латов. Я отказалась. Он понял меня, и мы продолжили путь».
<TABLE WIDTH=220 CELLSPACING=0 CELLPADDING=0 BORDER=0 ALIGN="LEFT">
В. «Помню такой необычный случай. Голосовали вместе с подружкой. Тормознули серый джип и очень обрадовались – на джипе еще никогда не катались. Залезли в салон и потеряли дар речи. За рулем сидел священник. Внутри вся машина была увешана крестами разной величины и иконами. По дороге говорили о Боге, у нас даже была возможность исповедаться. Мы читали молитвы, пели и пили святую воду. Когда мы с подругой вышли из машины, нам стало не по себе…»
С. «Мне рассказывали про одного стоппера, который ехал в Белоруссию. На нем были светоотражатели – тормозил ночью. По этой дороге шла машина, у пассажиров которой была при себе травка. Увидев отражатели, они подумали, что это полиция, и выбросили все из окна. Когда машина остановилась и они увидели, что это всего лишь стоппер, то пришли в ярость. Парень еле унес ноги».
Предвижу вероятные возражения: ну, подумаешь, что тут такого, это ведь жизнь! Возможно. Однако о такой жизни мы и без того хорошо информированы – достаточно раскрыть газету, включить радио, телевизор. Кстати, приведенные выше фрагменты взяты авторами из публикаций журнала LABA . Но одно дело журнал, и совсем другое – учебник.
Не знаю, есть ли тексты подобного рода в пособиях для латышских школ, но то, что по ним занимаются дети из школ нацменьшинств – очевидный факт. Похоже, создатели книги не слишком высокого мнения о наших учениках, раз надеются раскачать их на учебу лишь с помощью пикантных историй. Между тем говорить с молодым поколением на его языке вовсе не означает говорить с ним на языке улицы.
Вот мне, например, давеча одна баба на базаре сказала, что некую девушку пока до дома подвозили, трижды изнасиловали. В особо извращенной форме. И что же? Давайте и такие случаи в учебнике пропишем! И про нелегкий труд «плечевых», которые тормозят на дорогах дальнобойщиков. Чего уж стесняться – пусть дети со школьной скамьи привыкают к реальной жизни…
…В сокровищнице латышской литературы достаточно ярких художественных произведений с лихо закрученным сюжетом – драйвом, если угодно. И при этом в высшей степени современных. Ну, ладно, не ко двору Вилис Лацис с его «Бескрылыми птицами». Но «Ранняя ржавчина» Элины Залите – в самый раз: злоключения провинциальной девушки из бедной семьи, которая приехала покорять столицу и так тупо хотела денег, что была готова на все… Кончила она, естественно, плохо. Вот и дайте школьникам нацменьшинств фрагменты этой поучительной истории!
Я не ханжа, но жизнь можно увидеть с разных ракурсов. Можно воспарить на высоту птичьего полета и, замирая от восторга, открыть для себя красоту окружающего мира. Заглянуть за горизонт. Почувствовать крылья.
А можно, не поднимая головы, копошиться в зловонной яме. И свято верить, что эта яма и есть вселенная.