Некоторые журналисты посчитали очень странным разосланный на прошлой неделе Управлением образования Даугавпилса пресс-релиз об инфекции, в результате которой в конце прошлого года заболели учащиеся школьники 15-школы.
Странность, по мнению отдельных представителей СМИ, заключалась в том, что не было предоставлено информации о том, что дети болели и в 1-й специальной школе, не было уделено внимания тем фактам, что болели только школьники, которые питаются бесплатными обедами, и не заболел ни один старшеклассник или педагог.
На пресс-конференции 26 января вице-мэр Янис Дукшинскимй, говоря о том, устраивают ли его такие результаты проверки, которые сводятся к тому, что вины столовой в слившемся нет, а распространилась инфекция от пришедшего в школу больного ребёнка, и не собирается ли он оспорить выводы или принять другие меры, сообщил:
«Трудно сказать. Проверка была, у сотрудников пищеблока вязли анализы, провели экспертизу и выявили, что они не являются носителями этого вируса, и сделали определённый вывод. Это самый короткий путь. Хотя есть подозрения, почему у детей расположенной рядом школы был такой же вирус. В процессе питания не только работники пищеблока участвуют. Есть и логистика, возможно, немытые и не до конца обработанные овощи. Может, работники и не были носителями, это сейчас трудно доказать, так как тех продуктов уже нет, и выявить результат довольно сложно.
Главное сейчас — работать в таком направлении, чтобы этого не повторялось, и ужесточить контроль не только в этих учебных заведениях, сделать выводы, и чтобы компании, которые организуют питание, администрация, работники пищеблока, медработники следили за всем. Других пока выводов у нас нет, мы можем говорить только о выводах, сделанных Продовольственно-ветеринарной службой. Хотя при разговорах есть сомнения, откуда это может быть. Всё же есть вариант, что это с питанием связанно, возможно, не напрямую с работниками, может, через какие-то продукты, через логистику, ведь в питании задействовано очень много людей».
Выслушав своего коллегу, вице-мэр Дмитрий Родионов, в свою очередь, сообщил, что он много раз общался на данную тему с директором 15-й школы Анатолием Гржибовским. Д. Родионов заверил, что в случае выявления недостатков в работе фирмы, которая организует питание, договор с ней расторгнут. Причём, как отметил вице-мэр, 15-я школа - не единственная, которая должна так поступать.
Не сомневаться надо,а рейды внезапных проверок устраивать.или посмотреть сколько отходов от обедов остается!
Среднее общеобразовательное обязательное обучение в Финляндии включает школу двух ступеней:
— нижняя — с 1–го по 6–й класс,
— верхняя — с 7–го по 9–й класс.
В дополнительном 10–м классе учащиеся могут улучшить свои оценки. Затем дети отправляются в профессиональный колледж либо продолжают учебу в лицее — это 11–12–е классы в нашем привычном понимании. Финская школа исповедует постепенную нагрузку, доведенную до максимума только для добровольцев, выбравших лицей, — тех, кто очень хочет и способен учиться.
Семь принципов «средней» ступени финского образования
1. Равенство
— школ
Нет ни элитных, ни слабеньких. В самой крупной школе страны учится 960 учеников. В самой маленькой — 11. Все имеют абсолютно одинаковое оборудование, возможности и пропорциональное финансирование. (Сравните это с нашими реалиями, где крупные школы имеют очевидные преимущества из–за принципа «деньги следуют за учеником». — Ред.) Следуя принципу равенства, в Финляндии существует параллельная система образования «от детских садов до университетов» на шведском языке.
До недавнего времени финнам было запрещено выбирать школу, следовало отдавать детей в ближайшую. Запрет сняли, но большинство родителей так и отдают детей «поближе» — ведь все школы одинаково хороши.
— всех предметов
Углубленное изучение одних предметов в ущерб другим не приветствуется. Здесь не считается, что математика важнее, к примеру, искусства. Наоборот, единственным исключением для создания классов с одаренными детьми могут быть склонности к рисованию, музыке и спорту.
— родителей
Кто по профессии родители ребенка, учитель узнает в последнюю очередь, в случае необходимости. Вопросы учителей, анкеты, касающиеся места работы родителей, запрещены.
— учеников
Финны не сортируют учеников на классы, учебные заведения по способностям или карьерным предпочтениям.
Также нет «плохих» и «хороших» учеников. Сравнение учеников друг с другом запрещено. В общем коллективе обучаются и дети на инвалидных креслах. При обычной школе может быть создан класс для учащихся с заболеваниями органов зрения или слуха. Финны стараются максимально интегрировать в общество тех, кому требуется особое отношение. Разница между слабыми и сильными учащимися — самая маленькая в мире.
«Меня возмущала финская система образования, когда в школе училась моя дочь, которую по здешним меркам можно отнести к одаренным. Но когда в школу пошел сын, у которого обилие проблем, мне сразу все очень понравилось», — делилась впечатлениями русская мама.
— учителей
Нет «любимых» или «ненавистных грымз». Учителя тоже не прикипают душой к «своему классу», не выделяют «любимчиков» и наоборот. Любые отклонения от гармонии ведут к расторжению контракта с таким учителем. Финские учителя должны лишь выполнять свою работу наставника. Все они одинаково важны в трудовом коллективе и «физики», и «лирики», и учителя труда.
— равенство прав взрослого (учителя, родителя) и ребенка.
Финны называют этот принцип «уважительное отношение к ученику». Детям с первого класса объясняют их права, в том числе и право жаловаться на взрослых социальному работнику. Это стимулирует финских родителей к пониманию, что их ребенок — самостоятельная личность, обижать которую запрещено как словом, так и ремнем. Унижать учеников у педагогов не получается в силу особенностей профессии учителя, принятых в финском трудовом законодательстве. Главная особенность состоит в том, что все учителя заключают контракт только на один учебный год с возможным (или нет) продлением, а также получают высокую зарплату (от 2500 евро — помощник, до 5000 — учитель–предметник).
2. Бесплатность
Кроме самого обучения, бесплатны
— обеды;
— экскурсии, музеи и вся внеклассная деятельность;
— школьное такси (микроавтобус), которое забирает и возвращает ребенка, если ближайшая школа находится дальше двух км;
— учебники, все канцелярские принадлежности, калькуляторы, и даже ноутбуки–планшетники;
Любые сборы родительских средств на любые цели запрещены.
3. Индивидуальность
Для каждого ребенка составляется индивидуальный план обучения и развития. Индивидуализация касается содержания используемых учебников, упражнений, количества классных и домашних заданий и отводимого на них времени, а также преподаваемого материала: кому «корешки» — более подробное изложение, а от кого требуются «вершки» — кратко о главном.
На уроке в одном и том же классе дети выполняют упражнения разного уровня сложности. И оцениваться они будут согласно персональному уровню. Если отлично выполнил свое упражнение начальной сложности, получи «отлично». Завтра дадут уровень выше — не справишься, ничего страшного, снова получишь простое задание
В финских школах наряду с обычным обучением есть поддерживающее обучение слабых учеников — то, чем у нас занимаются частные репетиторы. В Финляндии репетиторство популярности не имеет, школьные учителя добровольно справляются с дополнительной помощью во время урока или после него.
4. Практичность
Финны говорят: «Либо мы готовим к жизни, либо — к экзаменам. Мы выбираем первое». Поэтому экзаменов в финских школах нет. Контрольные и промежуточные тесты — на усмотрение учителя. Существует только один обязательный стандартный тест по окончании средней общеобразовательной школы — причем учителя не пекутся о его результатах, ни перед кем за него не отчитываются и детей специально не готовят: что есть, то и хорошо.
В школе преподают только то, что может понадобиться в жизни. Логарифмы или устройство доменной печи не пригодятся — их и не изучают. Зато здешние детишки с детства знают, что такое портфолио, контракт, банковская карта. Умеют высчитать процент налога на полученное наследство или заработанный в будущем доход, создать сайт–визитку в Интернете, просчитать цену товара после нескольких скидок или изобразить розу ветров на данной местности.
5. Доверие
Во–первых, к школьным работникам и учителям: нет проверок, методистов, обучающих, как обучать и проч. Программа образования в стране — единая, но представляет собой только общие рекомендации, и каждый педагог использует тот метод обучения, который считает подходящим.
Во–вторых, доверие к детям: на уроках можно заниматься чем–то своим. Например, если на уроке литературы включен учебный фильм, но ученику неинтересно, он может читать книгу. Считается, что ученик сам выбирает, что для него полезнее.
6. Добровольность
Учится тот, кто хочет учиться. Педагоги постараются привлечь внимание ученика, но если у него начисто отсутствует интерес или способности к учебе, ребенка сориентируют на практически полезную в будущем, «несложную» профессию и не будут бомбить двойками. Не всем строить самолеты — кто–то должен хорошо водить автобусы.
В этом финны тоже видят задачу средней школы — выявить, стоит ли данному подростку продолжать обучение в лицее, или достаточно минимального уровня знаний, кому полезнее пойти в профессиональное училище. Надо отметить, что и тот и другой путь в стране одинаково ценится.
В общем, процесс обучения в финской школе мягкий, деликатный, но это не значит, что можно «забить» на школу. Все пропущенные уроки будут отсижены в прямом смысле. Например, для ученика 6–го класса учитель может найти окошко в расписании и посадить его на урок во 2–м классе: сиди, скучай и думай о жизни. Будешь мешать младшим — час не засчитают. Не работаешь на уроке — никто не будет вызывать родителей. Если родители также не озабочены учебой своего ребенка, он просто не перейдет в следующий класс.
Оставаться на второй год в Финляндии не позорно, особенно после 9–го класса. К взрослой жизни нужно готовиться серьезно, поэтому в финских школах есть дополнительный (необязательный) 10–й класс.
7. Самостоятельность
Финны полагают, что школа должна научить ребенка главному — самостоятельной будущей успешной жизни. Поэтому здесь учат размышлять и самим получать знания. Новых тем учитель не рассказывает — все есть в книгах. Важны не заученные формулы, а умение пользоваться справочником, текстом, Интернетом, калькулятором — привлекать нужные ресурсы к решению текущих проблем.
с 8 по 16, единого дня не существует. А заканчивается в конце мая. В осеннем полугодии имеется 3–4 дня осенних каникул и две недели рождественских. Весеннее полугодие включает по неделе февральских — «лыжных» каникул (финские семьи, как привило, отправляются вместе кататься на лыжах) и пасхальных.
Обучение — пятидневка, только в дневную смену. Пятница — короткий день.
В стране принята 10–балльная система, но до 7–го класса применяется словесная оценка: посредственно, удовлетворительно, хорошо, отлично. С 1–го по 3–й класс отметки в любых вариантах отсутствуют. Оценки в финской школе не имеют зловещей окраски и требуются только для самого ученика, применяются для мотивации ребенка в достижении поставленной цели и самопроверки, чтобы мог улучшить знания, если пожелает. Они никак не отражаются на репутации учителя, школы и районные показатели не портят.
Мелочи школьной жизни:
— территория школ не огорожена, охрана при входе отсутствует. Большинство школ имеет систему автоматического замка на входной двери, попасть в здание можно только согласно расписанию;
— форма отсутствует, так же как и какие–то требования по поводу одежды — можно прийти хоть в пижаме. Сменная обувь требуется, но большинство детей младшего и среднего звена предпочитают бегать в носках;
— домашнее задание задают редко. Дети должны отдыхать. И родители не должны заниматься с детьми уроками — педагоги рекомендуют вместо этого семейный поход в музей, лес или бассейн;
— обучение у доски не применяется — детей не вызывают пересказывать материал. Учитель коротко задает общий тон уроку, затем ходит между учениками, помогая им и контролируя выполняемые задания. Этим же занимается и помощник учителя (есть такая должность в финской школе).
terve.su
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Фирмы. У нас в 9средней,сами готовят.Мерзость,а не еда.Сплошные макароны с вкраплением маленьким других блюд.Все холодное.А насчет проверок внезапных это интересно.Надо на родительском комитете подкинуть идею.И каждый день проверять столовую,родителей много.А то думают,если бесплатная еда,то пусть едят ,что дают и помалкивают.
Полная дегенерация! Для дебилов, которые толейрантненько будут из года в год становиться еще дебильнее. Для сильного ученика бесперспективно. Жаль финнов.
26 января 2015 г. 18:23
РЕАЛЬНО ДЕГЕНЕРАТ ПОСТ ОТКОПИПАСТИЛ
------------------------------------
дегенерат это ты! ты не знаешь, как написать ответ на комент, не повторяя чужой пост!
и эта статья из весточки не для таких уродов, как ты! этот копипаст для людей, которым интересно, как устроено среднее образование в Финляндии, вот с кого нужно брать пример, а не изобретать велосипед уже 23 года подряд!
Согласно международным исследованиям, которые раз в три года проводит авторитетная организация PISA, финские школьники показали самый высокий в мире уровень знаний. Они также стали самыми читающими детьми планеты, заняли 2–е место по естественным наукам и 5–е — по математике.
Давно живём без СЭС. Нет её. Пора возвращать и брать на содержание города. Дукшинский, слышал? Иначе Лачплесис весь город перетравит и эпидемиями прикончит.
КТО ПРОВЕРЯТЬ БУДЕТ?????????? ГЫ-ГЫ-Ы !!!!!!!!!! Царёва нужно с Капелюшниковым назначить. Очень честные.
Я ЕБАЛ ТЕБЯ И ТВОЮ ФИНЛЯНДИЮ!
Тебе, милок, прописи нужны, а о системе образования мы сами порешаем, толеЙрантненький мудозвончик с невежественным хабитусом.
Так ты понял как с толейрантностью в лужу сел, слабенький методист?
по твоему посту видно , какое у тебя образование и интеллект, точно не в Финляндии учился.:):)
Кроме высшего образования, нужно, хотя бы среднее сображение, и как минимум, начальное воспитание, копипастер толейрантный.
Плебей, для тебя чушка верх совешенства?
+
ой извините, не узнал вас господин патриций, вы так сильно замаскировали себя вашим высокоинтеллектуальныи постом!:):)
Ты толейрантностью всё сказал.
толеЙрантностью:);)
Если нам дороги дети,то родители могут.Классов много и если по одному ,два родителя в день придут ,то будет здорово.