Соглашусь с теми, кто скажет, что современные ребята могут дать фору нам по знаниям компьютера и языков. Но это еще постсоветское поколение, назовем его так. Сегодняшние выпускники школ еще учились у учителей, которые умели и знали чему учить. Я говорю о первоклашках и системе образования сегодняшнего дня. О ее низком уровне высказался и президент страны – В. Затлерс.
Как любит повторять директор одной из школ: “Школа – это вам не банк”. А что это, позвольте спросить – камера хранения? Порой мне, кажется, что это и есть основная функция современной школы. Знания – это богатство, это то, что должна давать школа. Давайте попытаемся разобраться во всем по-порядку.
Все мы знаем, что сегодня ребенок должен, уже придя в школу, уметь читать, писать и желательно знать английский язык. Программа детского сада не предусматривает обучение письменности. Значит всему этому должны научить родители. В школе дети уже не учатся писать черточки и палочки – они пишут сразу слова. Как вы думаете, какой у ребенка выработается почерк? Верно – никакой. Может кто-то из вас скажет, что мол и не важно, сейчас век компьютеров. Но есть другая проблема – письмо вырабатывает навыки мышления и памяти. И если у ребенка не развивается моторика, происходит затормаживание процессов развития. Этому учат в ВУЗе на начальных курсах. Только вот знания совершенно не связаны с их применением на практике, увы.
Рассмотрим следующий вопрос – количество предметов в первом классе. Они колеблются от 11 до 13. В наше время в первом классе было 7, во втором – 8, в третьем – 9 предметов. Причем в начальной школе это были основные предметы. Сегодня ребенок изучает социальные знания, этику, иностранные языки. Как-то в беседе с г-жой Дукшинской о необходимости социальных знаний, мне она сказала, что этот предмет помогает ребенку получить информацию об окружающем мире и стать более приспособленным в этой жизни. То есть мы с вами, выросшие без знаний этого предмета, потерянное поколение, совершенно не приспособленное к жизни! Конечно, если в книге по природоведению у первоклашки задан вопрос: “Сколько литров воды в день вы используете?”, это вопрос как раз для ребенка семилетнего возраста. Или еще один шикарный вопрос: “На сколько см в день увеличивается объем мусорника?”. И вот без этих знаний, оказывается, никак не может обойтись современная школа.
Вспомните как нас учили дружбе, чести, справедливости, нормам этики и морали через сказки, рассказы, повести и басни. Мы обсуждали героев на конкретных примерах. Нам говорили что такое хорошо и что такое плохо. Вот вам в одном флаконе – литература, социология, этика. При этом развивалась речь. Для того, что бы объяснить, что старший не должен обижать младшего, надо место уступать в транспорте старшим, хватало классного часа. А что же теперь? Теперь огромное количество преподавателей, которые так и не добиваются результата, сваливая все проблемы на родителей.
Виноваты ли родители?
Разве наши родители могли нам уделять много времени. Они так же работали с утра до вечера. Хотя им было и легче – у них был нормированный график работы и не было опасения, что их выгонят с работы, а потом из квартиры. Тем ни менее мы росли самостоятельными. С кем-то родители сидели и помогали с уроками, но большинство детей уже с первого класса делали уроки самостоятельно. Данные опроса, проведенного gorod.lv констатируют, что лишь 27% учащихся, которых родители контролировали всю начальную школу, а 10% – те, с кем сидели до конца школы. И при этом неуспевающих у нас либо не было, либо это были единицы при том, что в классе училось от 35 до 42 человек.
Учителя – вот кто нас учил и готовил к жизни, вот кто для нас был авторитетом. Конечно, не все были педагогами с большой буквы, но для каждого учителя было позором, если у него в классе оставался ученик на второй год. Что же происходит сегодня? В школе, которая считается сильной и претендует быть элитной, учитель открыто говорит, что хочет, чтоб ребенок остался на второй год! При этом совсем не гнушаются называть ребенка дебилом при всем классе. Соглашусь, есть трудные дети, но для этого необходимо с ними работать. Ведь гораздо проще классному руководителю изучать детей посредством тестов, нежели тратить на них свое время. А еще проще обвинить родителей в том, что они не научили их тому или иному. Порой, после таких высказываний возникает вопрос: “Если родители должны дать образование детям, то зачем нужны ТАКИЕ учителя?”.
Некоторые мне говорят, что мол чего тебя заботят другие, думай о своем ребенке. Только возникает вопрос, а почему я должна выполнять чужую работу в то время, как кто-то получает за нее зарплату? Обязанность родителей проконтролировать и помочь, но не более того. Каждый должен заниматься своим делом и тогда будет порядок.
Виноваты ли учителя?
Я не хочу выступать в роли судьи, просто за три года общения с преподавателями и родителями разных школ, я сделала для себя определенные выводы. На сегодняшний день достаточно большое количество родителей прибывают в шоке от современной школьной системы. На мой вопрос почему учителя не ставят вопрос в Министерстве Образования о низком уровне образования, мне говорят, что они ничего не могут сделать. Не могут или не хотят? В современной школе трудно учиться не из-за сложности заданий, а из-за, простите, их тупизны. Практически безоценочная система отняла у детей всякую мотивацию к учебе. А другой мотивации у младшего школьника нет. К тому же реалии жизни показывают, что хорошо устраиваются и зарабатывают вовсе не те, кто хорошо учился. Но это они понимают уже гораздо позже.
Важно в образовании что? Результат. А каким путем учитель будет его достигать – это уже его решение. Большинство же идут по пути наименьшего сопротивления. Результат на лицо – дети не имеют системного мышления, что и приводит к низкому качеству специалистов, а из этого мы имеем то, что имеем – развал экономики.
Так что, уважаемые учителя, на вас лежит огромная ответственность за будущее страны. А если вы считаете, что в этой отрасли низкая зарплата, то лучше и не идите работать в школу. Иначе вы уподобляетесь тем самым чиновникам в различных министерствах, разваливающим страну.
скажите,пожалуйста, глубокоуважаемые родители работающие продавцами, строителями, водителями, медсестрами и т.д., а что бы сказали продавцы если бы от них стали требовать бесплатно оставаться после работы,т.к. кто-то что-то не успел купить? Строители бесплатно делали бы ремонт еще и у соседа? Стоматологи чинили заодно и рядом стоящие зубы и т.д. и т.п. Возможно,сравнения не корректные, да ведь никто не будет работать больще чем требуют должностные обязанности.Чем учителя то отличаются? Тем что и современные детишки и их родители могут послать куда подальше? Тем что отвечают за жизнь и здоровье часто не совсем здоровых детей? Тем что должны посещать (в личное время и за свой счет)курсы повышения? тем что идеи школьного воспитания-мир-дружба-жувачка-отличаются от домашних--дай им всем? Ребята, учитель это ПРОФЕССИЯ! Такая же как и все остальные, но с гораздо более высокими требованиями.Хотите,чтобы вашими детьми занимались матери Терезы-в монастырские школы отдавайте!А детьми своими нужно заниматься и день, и ночь а не кивать на школу и сады.
Р.С. Кстати, отметая все подозрения в корпоративности! Я НЕ ПЕДАГОГ,слава богу.
Было бы неплохо учителям выполнять свои должностные обязанности не только на бумаге, а и на деле. Ведь от того, как они их выполнят, будет зависеть, будет ли кому вас лечить или строить. И если они научат, что 2*2=6, то так вы сдачу и получите. В сов. время учителя и после работы оставались, и домой шли, только для того, чтобы в классе не было неуспевающих. а сегодня практика другая - родителям предлагают себя в качестве репетитора. На работе, они видите ли не могут научить, а в частном порядке - пожалуйста. Да и зарплаты у них еще недавно были не такие и низкие, сравнительно с другими специалистами, имеющими высшее образование.
всех увоьняют и зарплаты тоже всем урезают
.
Soglasen !
шибко афториса тётку одну напоминает.
ту што трис бралив сделала и поимев на офертах вокруг искуствы немалое бабло заболела в пОриже.
Интиресные,понимаити,инсинуации...и к образованию никоим боком не относящиеся бо и с восьмью классами можно в баранах целую страну играть.
Да, мы очень разные. Да, бывают такие, кому на все плевать. Но не все. И даже не большинство.
И в школе все не так просто, как кажется со стороны. Начиная с нереальных программ (когда дети должны вызубрить огромное количество терминов и фактов, да еще и не на родном языке, а думать уже некогда) и кончая с отношением к учебе и учителям со стороны тех же детей и их родителей (когда 12-классники требуют поставить им 9-10 "потому что мне ваш предмет нафиг не нужен, а оценка нужна для ноступления, ну что Вам, оценки жалко?"). В расписании у каждого учителя есть официальное время для консультаций - угадайте с трех раз, часто ли на эти занятия приходят ученики с просьбой что-то объяснить? В старших классах очень много неоправданных пропусков. Ну и как мы должны учить тех, кто месяцами на уроки не ходит?
С воспитанием - столь же интересная картинка вырисовывается. Учителя могут сколько угодно говорить о "что такое хорошо...", но если ученики знают, что об этих самых учителях их родители думают и газеты пишут, то кто ж им, учителям, поверит...
В любом конфликте всегда (ну ладно, почти в любом, почти всегда) виноваты обе стороны. И чтобы чего-то достичь, надо сотрудничать, а не обвинять друг друга.
Да уж, нынешняя система образования показала уже себя во всей красе... Уровень знаний у молодёжи таков, что даже жутко! Приходят к нам работать выпускники и с каждым годом с ними всё сложнее. Ни на латышском, ни на русском языках грамотно писать не могут, речь изобилует жаргонными словечками. С математикой - полный облом. А вроде в школе (судя по аттестатам) были чуть ли не отличниками. Напрашивается вывод - то ли аттестаты липовые, то ли педагоги совсем слабые. А я ещё свою дочь ругала... На фоне этих слабачков она вообще чуть ли не гений, хотя и её уровень знаний далек от того, что было в прежние годы. В школе помогала ей делать английский и была удивлена тем, что им преподают и как. Такое впечатление, что их преподаватель языка сама не знает или учила его абы как и абы где. Я - выпускница 9 средней школы советского периода. И у нас были такие педагоги, о каких сейчас можно только мечтать. У них хватало и времени, и терпения на всех нас. Да, мы тоже были не подарки, и тоже помотали им нервы, но с нами возились не меньше, чем с родными. И из школы мы уходили с таким багажом знаний, что могли продолжать обучение в любой сфере, не зацикливаясь на какой-то специализации. Можете не верить, но мой отец-пенсионер до сих пор помогает нашим детям с точными науками: племяннику - в школе, дочери - в политехническом. И это по прошествии стольких лет... А что помнят выпускники трёх-пятилетней давности? И что они будут помнить из школьной программы лет через 20-25?
Только не надо лицемерить, что Вас, Елена, зарплата и деньги совершенно не волнует! Они волнуют всех и каждого, и учителя не исключение, или Вы им без денег работать прикажете, а учительских детей юесплатными супами в редакции города.лв кормить будете? Кстати, не прошло и сто лет с того момента, когда все строители и сотрудники офисом тут хором высмеивали учителей, мол, за капейки работают, а мы за 600- 700 лат и жить умеем, не то что Вы, и образование ваше не к чему. И это учили своим детям. А где сейчас эти крикуны? Уволенные сидят, и на Интернет денег не хватает. А теперь масса претензий к учителям, что дети школу и образование не ценят. А что вы дома им учите? А что качается воспитания, так нормы этики и поведения с детства родители детям должны прививать, а не в школе с семи лет. Хотя какая там этика, когда сами родители место старикам в трамвае не уступают. Сколько раз в реале наблюдала. И Вы, Лена, должны воспитывать ребенка дома, а не на школу свалить, может еще не все упущено. Я бы пример привела, но лучше не буду, ведь Вам везде завистники мерещатся, особо в моем лице, хотя, честно, я так и не поняла, ЗА ЧТО Вас завидовать и что у Вас такого, чего нету у других :)))
Позволю себе и согласиться и не согласиться с автором статьи.
У современной системы образования нет будущего, потому что нет продуманной государственной политики по целям и методам обучения.
До тех пор, пока государство не поставит все социальные программы в число своих приоритетов, толку не будет. Это абсурд, когда в школе, декларированной, как русскоязычная, иностранный язык изучают по латышским методикам и учебникам. Я не говорю уже о точных науках, если учитель сам в совершенстве не владеет латышским.
До тех пор, пока государство не будет защищать интересы своих граждан, не взирая на национальность, материальный достаток или политические убеждения, я не вижу будущего Латвии.
Приоритетами должны стать здравоохранение, образование, занятость и безопасность, а не зарплата чиновников.
В конце концов, кроме денег, есть ещё совесть, патриотизм и ответственность за будущее наших детей!
На самом деле такой безграмотный или придуриваешься?
Согласна!
А чего же вы не отдали в Русский лицей? Вот помаялся ваш ребенок, а учителя так и не смогли найти к нему подход.
jedste v cvoju rosiju, jelena, tam skoli lutse i viucite jazik strani, v kotoroi zivjote, pozor....
Знаете, Елена, похоже, что вас кто-то обидел. Кто вы такая, чтобы судить систему образования. мне кажется, вы далеко не специалист в этой области. Какой то учитель не угодил вам или вашему ребенку, и вы теперь всех грязью поливаете? Мой ребенок учится, и всем мы довольны: и предметами и учителями.
Да уж...даже комментировать не буду...Амбиций тьма была всегда...и способность "видеть" только себя...Воспитание...или отсутствие оног...
Наверное, у родителей ненормированный рабочий день был...:)
Ой-ой-ой! "Мой сайт- что хочу -то и пишу", так что-ли?
мировоое сообщество Латвия интересует только, как обслуживающая сила, а рабы не должны быть умными. Поэтому теперешняя система образования и нацелена на то, чтоб выращивать дебилов рабов, без собственного мнения, без умения мыслить и анализировать, без воли и понимания объективных законов общественного развития.
В точку! Нашему мин.образу проще слепо слизать западную систему образов.,чем самим поворочать мозгами.А что касаемо качества обучения,так во все времена преподаватели были и от Бога,и "лишь бы платили".Вот почему,зачастую,дети уважают строгого,требовательного учителя,а добренькую или равнодушную могут невзлюбить? Почему на одних уроках дети с интересом слушают учителя,на других-болтают,занимаются посторонними делами?
И правда в точку, Лена!
Мой ребенок тоже учился в школе, о которой ты здесь видимо говоришь! В 10 класс пошли мы туда ради химии и биологии, но в результате химию сдать так и не удалось, учитель там разрешает сдавать экзамен только сильным ученикам,с ними преимущественно и работает! Видимо для престижа! Биология нам тоже стала не нужна! А наша семья все 3 года вспоминала бывшую пусть и не престижную,но умеющую создать комфорт КАЖДОМУ РЕБЁНКУ школу с милыми ПЕДАГОГАМИ!
а ,, госпожа Куранова только почему -то дошла до первого класса ) до физики , химии )) ) не дошла ) что такое дабас зинибас ))знает ли ) это демагогия , это писали , пишут и будут писать ,,
Так что, уважаемые учителя, на вас лежит огромная ответственность за будущее страны. А если вы считаете, что в этой отрасли низкая зарплата, то лучше и не идите работать в школу. Иначе вы уподобляетесь тем самым чиновникам в различных министерствах, разваливающим страну.
госпожа куранова ) так уверена , что может , кого так , определить ) с указующим перстом , как Ленин ))))))