Нужно учитывать тот факт, что дети, которые сейчас сдают экзамены, два года учились дистанционно во время ковида, заявила в эфире программы Латвийского телевидения Rīta panorāma министр образования и науки Даце Мелбарде. Она также добавила, что на проблему влияет ряд факторов, и борьба с ее причинами продолжается, сообщает LSM+.
«Мы подсчитали, что если бы в этом году повысили этот порог до 15%, то это могли быть около 2000 молодых людей или в диапазоне от 1500 до 2000 [тех, кто не смог бы сдать экзамен]. Это довольно большое число. В то же время меры, которые сейчас внедряются для устранения причин, не дают столь быстрых результатов», — признала министр.
Однако причины проблемы ясны, поэтому можно говорить о решениях — например, о поддерживающем персонале.
«Нужно работать по более индивидуальному подходу, и, соответственно, подготовить учителей к этому. Учителям необходимы методические материалы», — пояснила Мелбарде. Министр также отметила, что в этом учебном году завершается так называемый «единый школьный подход» — полный переход на обучение на латышском языке.
«Есть дети, которым трудно осваивать латышский язык — в том числе, например, в математике. Если не владеешь латышским языком на достаточном уровне, то, прочитав задание, его не поймешь. Это может повлиять и на другие предметы. Есть несколько факторов, которые влияют на то, почему около 4% детей не достигают порога в 10%», — отметила министр.
Министр есть - образования нет
это не важно - зарплата ей все равно идет
Отстаньте от учителей со своими проверками.
Особенно ,посреди учебного года. Это кто до такого додумался?
Учителей нет,уроков нет,а требуют каких то ещё знаний от детей!
Есть дети, которым трудно осваивать латышский язык — в том числе, например, в математике. Если не владеешь латышским языком на достаточном уровне, то, прочитав задание, его не поймешь. Это может повлиять и на другие предметы. Есть несколько факторов, которые влияют на то, почему около 4% детей не достигают порога в 10%», — отметила министр.
____________________________________________
Вот поэтому, наверное, в школе объединили подгруппы в одну. Чтобы легче осваивать язык было!!! (по версии министра). До сих пор класс 30 человек делился на 2 подгруппы (по латышскому, по английскому, по математике), а теперь все дружно вместе осваиваем (называется - индивидуальный подход). Учебников нет, программы составлены так, что скачут как сайгаки с темы на тему, домашнее задание по минимуму - результат очевиден. Дальше будет только хуже - только слепой этого не видит. Зато театра максла выдуманная, соц.знания - это жесть: в 8 классе уметь анализировать виды хоз.деятельности, тема в учебнике написана не просто, а очень-преочень не просто!!! Выдают рабочие листы по теме с ошибками!!! Можно продолжать долго и по каждому предмету.
Конечно же дистанционное обучение повлияло, но главная проблема - в вашей программе "2030". Не считаете, уважаемая министр?!
Вся ваша нынешняя дебильная система образования повлияла! Сами же своих детей в стране морально давите из-за языка, постоянно проводите репрессивные эксперименты в школах, уровень обучения упал до плинтуса. И дальше уверенно скатываетесь в полную бездарность и непрофессионализм.
Я давно уже привык - главное у нас язык ,
А не математика, термех и информатика.
Вот и результаты - какие тут дебаты...
когда порог сдачи экзамена 10%, это уже не успеваемость и не школа.
а просто дурка со свободным посещением.
Кроме того, что уже люди написали: программа растянута по всем предметам. Она настолько скучная и куцая, что любой ребенок с живым умом (а дети вообще быстрее думают и воспринимают) умирает от скуки. Школа превратилась просто в здание, где дети пережидают день до вечера без получения какой-либо ценной информации. Учителей не хватает по всем предметам. Часто из-за того, что они работают по совместительству и приезжают, к примеру, раз в неделю, да еще и не успевают готовиться к разным уровням, школе приходится объединять уроки и ставить шесть уроков математики или химии в один день для одного класса. То есть вся четверть может быть "пройдена" за один день. Какой от этого прок? Никакого. Как будто и не было предмета.
Я честно не понимаю, зачем сделали 12 классов. Всю эту убогую программу можно впихнуть в 8 классов без ущерба для восприятия, если действительно давать материал.
Конечно, карантин повлиял, но не стоит преувеличивать его значимость. Иногда есть ощущение, что школа скорее мешает усваивать новые знания, отвлекая ерундой и занимая драгоценное время ребенка чем-то бессмысленным и пустым.
Язык - вообще проблема. Конечно же, если человек с родным русским языком плохо понял условие задачи на латышском, то самым правильным было бы мимоходом перевести какие-то непонятные слова, что сначала отнимет пару лишник минут за весь урок (если учитель в состоянии перевести, конечно), но затем принесет пользу, поскольку часто повторяемая лексика легче запоминается и употребляемая в контексте, позволяет человеку лучше и быстрее выучить язык (не говоря уже о том, что он сможет понять задачу и решить ее).
В общем, действительно хватит проверять учителей. И позвольте детям учиться, а не отсиживать.
Проблема не в дистанционном обучении,а в том что системой образования уже долгое время управляют люди,далёкие от педагогики, от образования в целом Реформы без толковых грамотных учителей невозможны,а где же их взять способных и талантливых,если вместо зарплаты пособие на выживание В Люксембурге ,например,учитель получает 10000 евро,в Норвегии 4600 евро,в Великобритании 2600 британских фунтов,в Латвии 913 евро Катастрофа с учителями,и,как следствие,катастрофа с образованием