Положительный заряд каждый день: «Педагог года» из Шпогской средней школы Антра Домбровска 2

Работа с детьми – призвание А. Домбровски. С Шпогской средней школой связана практически вся ее жизнь: именно здесь она сама когда-то села за школьную парту, а спустя годы вернулась уже в качестве педагога.

Мечта стать учительницей появилась у Антры еще в детстве. Большое впечатление на нее произвела мама школьной подруги Лидия Юхневича, преподававшая латышский язык и литературу. Бывая у подруги дома, девочка с интересом наблюдала, как учительница проверяет стопки ученических тетрадей. В начальной школе подруги часто играли в школу, по очереди примеряя на себя роли учительницы и ученицы.

На выбор профессии повлиял и отец Антры, Янис Домбровскис, который преподавал автомобильное дело и техническое черчение в Вишкском техникуме. Наблюдая за работой родителей и других педагогов, Антра знакомилась с учительскими буднями, учебным процессом и отношениями между коллегами.

Особенно ее увлекало техническое черчение, поэтому в Латвийском университете она выбрала педагогическое направление, связанное с домоводством, визуальным искусством и черчением. Позже получила также сертификат учителя культуры и искусства.

Во время учебы А. Домбровска проходила практику в одной из рижских гимназий и в родной школе. Тогда она окончательно поняла, что хочет работать именно в Шпогской средней школе. Однако первым местом работы стал не школьный класс, а детский сад в Лукне, где она готовила к школе шестилетних детей.

Вскоре в Шпогской средней школе появилась вакансия, и А. Домбровска приступила к работе без торжественного начала учебного года 1 сентября. Сначала она преподавала домоводство. Уроки кулинарии проходили в подвальном помещении, где стояла дровяная плита. Для молодой учительницы это стало настоящим испытанием и одновременно приключением.

Со временем к домоводству добавились история культуры, занятия с младшими школьниками, танцы и черчение. Постепенно А. Домбровска пришла к должности заместителя директора, параллельно преподавая в средней школе основы культуры.

Свою педагогическую деятельность она начала в 1989 году в старом здании школы. Вскоре стартовало строительство нового корпуса. Поначалу просторные помещения казались непривычными по сравнению с уютной старой школой, однако учеников тогда было много, поэтому новые пространства давали ощущение свободы.

За десятилетия работы многое изменилось, отмечает А. Домбровска. Дети стали подвижнее, изменились их мотивация и подход к учебе, а цифровые технологии полностью преобразили образовательную среду.

«Все стремительно меняется. Уже недостаточно просто объяснять материал – нужно думать, как заинтересовать ученика. Среда очень динамичная, постоянно меняющаяся. Никогда не знаешь, что ждет тебя завтра. Это не рутинная работа, и в этом ее преимущество», – говорит педагог.

Помимо административных обязанностей и преподавания, А. Домбровска руководит школьным танцевальным коллективом, молодежным ансамблем Druvāni и коллективом сеньоров Magones. Танцы сопровождают ее с детства, когда она сама выступала в школьном ансамбле. С особой благодарностью А. Домбровска вспоминает свою учительницу Бригиту Штале, которая была строгой и требовательной. Позже А. Домбровска унаследовала от нее и танцевальный коллектив, и должность заместителя директора.

По словам педагога, танцы помогают восстановить силы после административной работы, дают возможность двигаться и отвлечься от повседневных забот. При этом подготовка коллектива к выступлению требует огромной ответственности и вызывает эмоциональное напряжение: ошибки в танцевальных движениях заметны сразу, а за каждым выходом на сцену стоит большой труд.

Собирать составы ансамблей непросто. Особенно не хватает юношей, а молодежь в целом не слишком активно стремится заниматься танцами или пением.

А. Домбровска называет себя «ранней пташкой»: в школу она приходит еще до семи утра, посколькуименно в первые часы дня чувствует наибольший прилив энергии. К такому раннему школьному ритму привыкли и оба ее сына. Педагогическая профессия их не заинтересовала, однако творческие способности они унаследовали от мамы. Старший сын Артур танцует в рижском коллективе Vektors, а младший, Рейнис, поет в хоре Банковской высшей школы.

Творчество занимает важное место и в жизни самой Антры. В молодости она мечтала стать реставратором, но тогда получить такую профессию можно было только в Санкт-Петербурге. Еще в школьные годы она любила чертить, а во время учебы в университете серьезно изучала основы машиностроения. Для души рисовала поздравительные открытки и совершенствовала декоративный почерк. Со временем увлечение переросло в живопись.

А. Домбровска пишет цветочные композиции, натюрморты и пейзажи, используя масло, темперу и пастель. Свои работы она почти не выставляет публично, чаще всего картины становятся подарками для близких людей. Времени на любимое занятие больше всего удается найти во время летнего отпуска.

Возможно, творческие способности передались ей по наследству. Дед Антры, Николай Домбровскис, был художником и резчиком по дереву, причем всему научился самостоятельно. В советское время многие его картины вместе с родственниками уехали в Америку, но несколько работ Антре удалось вернуть. Некоторое время произведения деда экспонировались в музее Кокнесе.

Николай Домбровскис служил в Даугавпилсской крепости, и в его творчестве сохранились виды крепости, а также изображение церкви в стиле барокко, снесенной в советские годы.

Размышляя о том, что приносит ей наибольшее удовлетворение в работе, А. Домбровска прежде всего говорит об учениках. Именно они способны приятно удивлять ее и каждый день дарят положительный заряд энергии.

«Они наблюдают, учатся и осваивают новое. Ты видишь, как они делают что-то лучше тебя, придумывают собственные идеи и умеют воплощать их в жизнь», – делится педагог.

Для Антры Домбровски школа – не просто место работы, а пространство, где соединяются ее призвание, творческие интересы и желание помогать детям раскрывать свои способности.