Для того чтобы государство развивалось, во главу угла должен быть поставлен ЧЕЛОВЕК. Заботиться прежде всего нужно о детях и стариках. Если этого не происходит, то мы имеем плохое правительство, плохой Сейм, плохое государство.
Средняя пенсия в Латвии – самая низкая из всех стран Евросоюза, минимальная зарплата – тоже. Последние исследования показывают, что в Латвии 19% молодежи до 24 лет имеют лишь девятилетнее (основное) образование, в Эстонии – 13%, в Литве – 10%.
Можем ли мы рассчитывать в следующем году на модернизацию образования, новые возможности развития для школьников, студентов, учителей? Нет. Ведь если в нынешнем году в бюджете на образование выделено 4,2% от внутреннего валового продукта (ВВП), то в следующем году проект бюджета предусматривает лишь 4% от ВВП. На здравоохранение в проекте бюджета на 2008 год преду-смотрено лишь 3,4% от ВВП.
Зато огромное количество средств уходит на содержание армии чиновников: министерства, ведомства, советы и агентства. Если в 2007 году бюджет на нужды управления определил 5% от ВВП, то на 2008-й уже запланировано 6,9% от ВВП.
Знаете, сколько чиновников работали в МОН и подведомственных учреждениях в советские времена? 269. Сегодня в МОН, подведомственных учреждениях и агентствах – около 600.
В Латвии благодаря пресловутой “реформе-2004” нет равенства между возможностями получить полноценное среднее образование у латышских и русскоговорящих детей. Последние, к сожалению, нередко слишком рано бросают школу и уходят подсобными рабочими на стройки капитализма.
Хорошая школа – это предпосылка открытого демократического общества. Имеем ли мы уже сегодня такую школу? Не имеем и даже не задумываемся о новых направлениях работы. Нам приходится думать, как улучшить умение читать у семиклассников, как снизить необоснованный отсев из девятилетки и средней школы, как повысить качество знаний и снизить вред “реформы-2004”.
Лиссабонская стратегия Евросоюза предлагает нам позитивные направления развития образования. Ее нужно адаптировать к латвийским условиям и образовательным традициям нашей страны.
Нет ни одного государства в Евросоюзе, которое было бы полностью довольно своим образованием: у пятой части юношей до 15 лет низкий уровень навыков чтения; почти 15% молодых людей слишком рано оставляют обучение в средней школе; 33% населения до 22 лет не получают даже среднего образования.
Почти треть трудовых ресурсов Европы малоквалифицированны. По ряду исследований уже в 2010 году 50% новосозданных рабочих мест потребуют высококвалифицированных работников и лишь 15% – людей с основным образованием. Для конкурентоспособности на рынке труда в Латвии и Европе школа должна заинтересовать, дать детям хорошие знания по математике, физике, химии, биологии. Получается это далеко не всегда.
Сегодня молодые люди не могут планировать, что всю жизнь проработают инженерами, агрономами или моряками. Их работа и карьера в течение жизни будет меняться, а значит, необходимы обширные общие знания, умения и навыки, которые помогут им приспособиться к новым обстоятельствам.
Чиновникам МОН, ученым-педагогам следует помочь школам разработать учебные планы и методики преподавания, соответствующие требованиям не только сегодняшнего, но и завтрашнего дня. Кроме родного языка, госязыка, иностранных языков, математики и других естественных наук, компьютера, спорта, основ культуры, детям необходимы и такие предметы, как обучение навыкам учения, социальные и гражданские знания, предпринимательская деятельность. Для этого необходимы развивающее образование, новые информационные, коммуникационные технологии, которым учителей необходимо учить.
Улучшение качества работы школы поможет не только выпускникам занять достойное место в обществе, получать более высокую заработную плату, но и повысит конкурентоспособность нашего государства как в ЕС, так и в мире.
Система образования должна стать гибкой, отзывчивой к нуждам каждого ученика, заботиться о будущем как способных и талантливых, так и слабоуспевающих детей.
Адрес
Если у учителей, родителей, ученых, старшеклассников и студентов есть предложения, как улучшить работу детских садов, основной и средней школ, по обучению и воспитанию детей, авторы просят присылать их по адресу:vbuhvalov@inbox.lv или J. Plineram, Jekaba iela, 11, Rоga, LV-1811.
Объем до трех страниц компьютерного текста формата А4. Мы обязуемся довести ваши предложения до сведения министра образования и науки.
Яков Плинер, Валерий Бухвалов, доктора педагогических наук, депутаты IX Сейма от ЗаПЧЕЛ